二、结果统计

听课评价包含优、良、中、差四个等级，授课教师被评价为优秀的为16人（次），占41%；评价为良好的为22人（次），占56%；评价为较差的为1人（次），占3%。

三、存在的主要问题

（一）部分课堂有学生听课不认真及使用电子产品现象。

（二）部分教师以课堂讲授为主，教学方法单一，未及时了解学生学习过程中出现的具体问题，不关注后排学生的学习状态，与学生互动较少。

（三）部分教师教学材料不规范，课次小结提前撰写。

（四）个别教师课堂教学未突出重难点，语速过快，未对教学内容及时总结。

四、持续改进建议

（一）各教学单位应结合教研活动，积极组织教师探讨课堂教学心得，协助任课教师梳理教学思路，明确教学目标，增加课堂教学知识储备，积极传达新理念，应用新成果，引进课堂教学新方法。

（二）各教学单位应继续加强对学生的思想教育和课堂管理，营造良好的班风学风。同时，各任课教师应加强课堂纪律管理，多采用引导式、启发式、混合式等教学方式，深挖课程思政元素，加强与学生课堂互动。

请各教学单位根据听课反馈情况，结合本单位的实际情况，加强课堂教学质量管理，全面及时掌握课堂教学动态，及时解决教学工作中存在的问题，持续改进课堂教学质量。教务处将对课堂教学质量持续改进情况进行跟踪检查。