一、课堂档案
课程名称：《新闻节目播音主持》
授课时间（学年学期）:2025-2026学年第二学期
授课教师：王十
荣获校级教师教学技能大赛一等奖、二等奖多项，课程思政微课比赛三等奖，教师教学创新大赛一、二等奖，省级、校级教师教育教学信息化交流活动等多项奖励。参与校级教学团队2项、校级课程思政示范课程1项、省级虚拟仿真实验教学一流课程1门，主持校级教改课题、参与省级广播电视研究项目各1项。多次获评优秀指导教师、校级优秀教师等多项荣誉称号。
开课部门：影视艺术学院
二、督导说
课程知识体系完整，重点突出，能够运用新型的教学方法进行教学，能够运用智慧平台和辅助学习资源，调动学生的参与度，讲授中融入课程思政内容，特色鲜明可复制推广。
三、教师说
《新闻节目播音主持》作为播音与主持艺术专业核心主干课程，承担着锻造学生“真实、客观、责任”新闻核心素养与全媒体实战能力的重要使命。本课程教学以虚拟仿真技术赋能、思政元素有机融入、实战能力精准培养为三维一体设计理念，着力构建从理论讲授向虚实结合、学练一体转型的教学新范式，成功获批河北省一流课程、校级课程思政示范课。
在教学准备层面，课程严格参照布鲁姆认知领域六要素修订版制定教学目标，确保涵盖从记忆理解到创造评估的全认知过程。教学团队依托智慧树、超星等主流智慧教学平台，构建了涵盖知识图谱、能力图谱、AI智能评测系统的数字化教学资源库，开发了适配虚拟教学的课程讲义、实训指导书及系列微课视频，并建立了动态更新机制，确保教学内容紧跟新闻传播行业前沿。
在教学内容组织上，课程突破传统单一理论灌输模式，采用“项目式”与“沉浸式”相结合的教学设计。一方面，搭建新闻播音虚拟仿真平台，整合新技术，开发涵盖时政新闻播报、突发新闻现场报道、新闻访谈等8类核心场景的虚拟实训模块，支持多用户在线协作，实现“人人可练、时时可练、处处可练”；另一方面，深度挖掘课程思政元素，设计红色新闻播报、时代楷模访谈、后真相时代下虚假新闻辨析等主题实训任务，将家国情怀、职业操守、社会责任等价值引领嵌入专业训练全流程，实现技能提升与价值塑造的统一。
在教学方法创新上，课程构建“智能+多元”精准评估体系。智慧教学平台集成AI语音识别，对学生发音准确性、气息控制、镜头表现力等12项指标进行实时数据分析，生成个性化评估报告，实现因材施教；同时引入教师点评、学生互评、行业导师评审相结合的多元主体评价，结合实训日志、节目作品、实践表现等多维度数据，全面评价学习成效。教学过程中充分利用平台发布讨论话题，增强师生互动，及时收集学情反馈，动态调整教学策略，形成“诊断—改进—提升”的闭环式教学机制。
此外，课程高度重视产教融合，与河北广播电视台、农民频道等多家媒体企业建立稳定合作关系，将真实新闻选题、节目制作流程引入课堂，组织学生参与节目录制及大型活动报道，同时实现课赛融通与课证共生，有效打通从课堂实训到岗位实战的“最后一公里”。
四、学生收获
学生A：线上智慧平台的微课、知识图谱让我能碎片化查漏补缺，线下演播室实训、AI 辅助纠错让训练更高效。从新闻稿件撰写到现场播报，从短评播音到专题报道，我全面掌握了采编播一体化技能。课程老师还为我们提供参与省级媒体实践、学科竞赛的机会，让我走出课堂直面行业标准，收获了实战经验与参赛荣誉，对全媒体播音主持岗位更有信心。
学生B：作为女生，我曾经对新闻播音有种误解——必须是端庄的、严肃的，甚至有点端着的。这学期的“风格演变”模块彻底打破了这个想法。从齐越老师的庄重号召，到罗京老师的沉稳严谨，再到康辉老师的亲和精准，老师带着我们一帧一帧地听，让我们自己总结关键词。最后全班达成共识：形式一直在变，但核心永远是“准确+温度”。这个认知直接帮到了我的实习实践，我负责一段展会预告的报道。我试着用课程里训练的活力和期待语气去强调“首个”“一站式”，不是喊出来的激动，而是发自内心的高兴。带教老师听完说上手快、有灵气，不像第一次出镜。从课堂到岗位，中间没有断层，这大概就是一门好课最好的样子。
学生C：通过《新闻节目播音主持》课程学习，我从只会基础朗读的播音新手，成长为能独立完成新闻播报、评论与简单采访的准专业学习者。课程里虚拟仿真演播室训练让我沉浸式体验真实播音场景，AI 智能评测帮我精准纠正语音、语调与节奏问题，理论与实训结合的模式让我快速掌握时政、民生、文娱等不同类型新闻的播音技巧。我不仅提升了专业技能，更树立了新闻工作者的责任意识与客观公正的传播理念，为未来职业发展筑牢了根基。
学生D：在《新闻节目播音主持》课程中，我最大的收获是专业能力与职业素养的双重成长。课程紧跟传媒行业前沿，融入AI 主播、新媒体新闻等新内容，让我适配全媒体时代需求；老师手把手指导播报技巧、点评作品，帮我攻克语音、节奏、情感把控等难点；实践环节让我把理论转化为实操能力，能独立完成新闻节目制作。这门课不仅教会我播音主持技能，更让我坚守新闻初心，立志做有温度、有责任的传媒人。
五、教师寄语
以声传情，以言载道，坚守新闻初心，锤炼专业素养。愿同学们秉持真实、客观、公正的职业准则，勤学善思、笃行致远，在播音主持道路上稳步前行。以专业为基，以品格为魂，以热爱为翼，不断精进有声语言表达、提升新闻思辨能力，练就采编播一体化的过硬本领。始终保持对时代的敬畏、对新闻的敏锐、对受众的真诚，用声音传递力量，用表达彰显担当，成长为有责任、有温度、有格局、有力量的新时代传媒人。
资料来源丨王十
编辑丨贾卓巍
初审丨曹晶晶
终审丨王培时
