课堂档案

课程名称：播音主持创作基础（2）

授课时间：2025-2026学年第一学期

授课教师：聂婧

荣获教师教育教学信息化交流活动省级二等奖，教师数字素养提升实践活动省级三等奖，教师技能大赛校级一等奖2次，教师教学创新大赛校级二等奖；参与校级《全媒体展览解说虚拟仿真实验室》建设研究项目，

立项校级《播音主持创作实训》创新创业课程。

开课部门：影视艺术学院

督导说

聂婧老师的《播音主持创作基础（2）》课程立足专业核心能力培养，教学体系完备且特色鲜明。教师凭借深厚教研功底与丰富实践经验，整合经典文本与行业前沿案例，创新运用AI工具等教学手段，构建符合专业人才培养目标的教学模式。课程紧扣有声语言表达核心技巧，通过梯度化训练与精准化指导，有效解决学生情感与声音脱节的痛点，彰显课程的育人实效与示范价值。

教师说

《播音主持创作基础（2）》是播音与主持艺术专业核心主干课程，聚焦有声语言外部表达，核心是让学生实现情感与声音形式的深度融合，培养全媒体播音主持能力。

教学准备上，整合教材与行业前沿资源，精选《岳阳楼记》等经典文本、时政新闻及新媒体案例，搭配主持人大赛视频，提前调试“米可智能”“天谱乐” 等 AI 工具与虚拟仿真系统，确保理论与实操无缝衔接。

教学内容构建“基础技巧 — 文体应用 — 跨媒体适配” 体系，从停连、重音、语气等核心技巧，到新媒体短视频、突发报道等实战场景，再到复合情感表达训练，层层递进对接行业需求。

教学中采用“理论精讲 + 示范引领 + 虚实实训 + 互动互评” 模式，融入分组训练、AI 辅助等方法，通过虚拟仿真场景模拟真实演播环境，借助 AI 工具量化分析语音、气息等指标，针对性解决学生表达生硬、情感脱节等问题，让 “因情设声、以声传情” 的专业要求落地见效。

学生说

张益恒：这堂课让我彻底理解了“语气不只是说话的调子”，原来口腔状态、气息控制都直接影响情感传递。通过喜、怒、哀、乐的专项训练，我终于摆脱了之前表达生硬的问题，现在能更自然地通过声音传递真实情感，AI 软件的评分和建议也帮我精准找到了改进方向。

张迈：之前朗诵文本时，总是分不清“赞扬”和“郑重” 的语气差异，这堂课的感情色彩辨别训练让我茅塞顿开。尤其是结合出镜报道案例的拓展学习，让我意识到语气表达在实际主持工作中的重要性，也更清楚作为未来的播音主持人，如何通过语气传递正确立场和情感。

刘煜：我最意外的是AI 工具的辅助效果，“魔音工坊” 的重音标注和 “米可智能” 的优化建议，让我能直观看到自己的不足。课堂上的分组训练和展示点评也很有意义，同学的反馈和老师的示范纠正，帮助我快速掌握了不同情感对应的声音形式技巧，课后录制音频时明显感觉表达更专业了。

教师寄语

语气是语言的灵魂，更是播音主持人传递情感、沟通受众的重要桥梁。希望同学们能将课堂所学内化于心、外化于行，在日常练习中保持对语言的敏感性，精准把握每一份情感的温度与力度，用专业的语气表达传递真实态度、讲述精彩故事，在播音主持的道路上稳步前行，成为兼具专业素养与责任担当的语言传播者。

资料来源丨聂婧

编辑丨贾卓巍

初审丨曹晶晶

终审丨王培时