一、课堂档案

课程名称：《二王一系行书Ⅱ（魏晋南北朝书法史论）》

授课时间（学年学期）：2025-2026学年第二学期

授课教师：温泽旭

荣获2026年教师教学创新大赛校级二等奖，2025年教师教学技能大赛校级教案组二等奖、讲课组三等奖，2024年教师教学技能大赛校级教案组二等奖、讲课组三等奖，2025年院级“优秀教师”。

开课部门：书法学院、

二、督导说

本课程作为对史论的讲解，能够做到通俗易懂，可见课前准备充分。课程兼具专业性与趣味性，并进行了临摹示范。打破纯理论壁垒，帮助学生知其然，更知其所以然，有一定的专业特色。

三、教师说

《二王一系行书Ⅱ（魏晋南北朝书法史论）》作为书法学专业主干课程，核心目标是引导学生理清魏晋南北朝书法演化脉络，深度研习《楼兰残纸》《二王尺牍》《米芾尺牍》的技法精髓，实现从技法临摹到风格化创作的跨越。本次课以“行书结字规律与章法训练”为关键节点，聚焦突破学生在临创转化中结字呆滞、章法松散的瓶颈，助力学生掌握字组穿插与错位衔接规律，完成风格迁移。

教学准备上，依托《历代法帖风格类编》等核心教材，整合中华珍宝馆、故宫博物院数字文物库等高清影像资源，利用智能触控一体机辅助教学，将“魏晋风骨”等抽象美学理论具象化呈现。教学内容遵循史论指导实践原则，解析魏晋行书“自然、灵动、遒媚”的审美特征，围绕大小斜正、收放穿插等章法要素，结合“一搨直下”的笔法技巧与三帖实例，层层剥离核心技法要义。

教学方法上，采用理论讲授与实践训练相结合模式，以“对比分析—意临训练—仿创实践”的梯度任务为核心，配合示范演示、小组讨论及即时点评，帮助学生精准把握“字组衔接、疏密变化”的章法精髓，深化对魏晋气韵的理解，实现创作表现力与文化传承素养的双重提升。

四、学生说

A：通过学习《二王一系行书Ⅱ》这门课，我最大的收获是走进了魏晋文人的精神世界。以前临帖只是机械地模仿字形，但通过课堂上对“竹林七贤”“魏晋风流”以及王僧虔《论书》等经典书论的解读，我开始理解那种“活泼气氛”与“自然遒媚”背后的文化支撑。

B：本门课的“实训环节”让我受益匪浅。老师带领我们将《楼兰残纸》《二王尺牍》与《米芾尺牍》放在一起进行对比分析，这让我清晰地掌握了不同时期行书在笔法、结字和章法上的异同。尤其是在练习“一搨直下”的笔法技巧时，我学会了如何处理线条的疏密变化与字组间的穿插错位。

C：这门课不仅打牢了我的理论基础，更提高了我的综合创作能力。在最后的结果性考核中，我选择了拟《米芾尺牍》笔意进行创作。我尝试将课堂上学到的结字规律和章法形式应用到竖式创作的作品中去。

五、教师寄语

书法不只是技艺的磨炼，更是史论与实践的共振。望诸位在探究魏晋南北朝书法史的过程中，能以理入书、以书证理。愿你们的笔下，既有魏晋的风流，也有时代的自信。

资料来源丨温泽旭

编辑丨贾卓巍

初审丨曹晶晶

终审丨王培时