一、课堂档案
课程名称：《新闻节目播音主持》
授课时间（学年学期）:2025-2026学年第二学期
授课教师：高宁
2025-2026学年第一学期主讲的《新闻记者出镜报道》被评为校级“优质课堂”；指导学生参加2025“海豚杯”多语种配音人才挑战赛-汉语赛道，获得“特等奖”，获评“优秀指导教师”；指导学生参加“华夏杯”两岸青年大学生摄影大赛，作品《困境绽华：坚韧与希望的映像》获得“铜奖”；指导多个学生参加“金话筒·新声代”主持人大赛，获得“三等奖”“优秀奖”；
开课部门：影视艺术学院
二、督导说
授课以学生播报河美大事小情新闻导入，强调学生的实践能力，同时引入央视播报失误集锦及案例分析，以问题导入法贯穿上课实践，整体课堂氛围良好。
三、教师说
《新闻节目播音主持》是播音与主持艺术专业的核心课程，承担着帮助学生从“会播”向“会新闻播报、会新闻主持”迈进的关键任务。课程的核心目标，是让学生在掌握新闻播音基本技能的基础上，建立起对新闻语境的敏锐感知力、对新闻内容的准确传达力，以及对新闻节目的整体把控力。课堂教学的关键，在于打通“演播室技巧”与“现实新闻场景”之间的“最后一公里”。
新闻是客观、真实、严肃的，表面看似冷静克制，甚至略显枯燥，但其背后蕴含着巨大的传播能量。教学中，我注重引导学生深入辨析不同类型新闻的播讲态度——例如灾难报道中的温度与克制、国际争端中的立场与分寸、政府工作报告中的权威与庄重——通过对比分析与实战演练，让学生清晰认识到：不同的播讲态度，会直接塑造受众的情感认知与价值判断，进而产生截然不同的舆论效应与思想引导作用。从而帮助学生建立起“态度即导向”的专业自觉，在未来的新闻实践中做到心中有尺度、表达有分寸。
我引导学生不只关注字音和停连，更要追问“这条新闻为什么这样编排”，例如，我会让学生以团队形式自主完成新闻节目的全流程制作，分别担任制片人、记者、主播等不同角色，独立寻找新闻线索、完成撰稿、编排节目，并在课堂上进行完整汇报，高度还原新闻节目的真实直播场景。帮助学生建立从“播好一条”到“驾驭一档节目”的编辑思维与全局思维，并在一次次的课堂实践中强化这种思维能力。
我始终坚持，本课程的核心不在于教会学生“播新闻”的技术，而在于引导他们深入理解新闻传播的内在规律，提升新闻审美判断力，掌握新闻职业伦理，并自觉承担起新闻工作者的社会责任。技术是外壳，价值观才是底色——只有将专业能力与职业良知融会贯通，才能在未来的新闻岗位上走得更稳、更远。
四、学生说
学生A：学习《新闻节目播音主持》课程后，我收获颇丰。通过老师系统地讲解我明确了新闻播音并非简单念稿，而是以真实事件为基础的再次创作，它的核心是公信力与人文温度。而在课堂上的案例播报对比中，让我明白AI是无法替代真人的共情力与责任担当的。在课程中的其他案例也让我深受警醒，张雪峰老师去世前媒体的提前报道、郭伟的身份造假、贺娇龙的被去世，侧面反映了新闻节目真实性的重要程度，让我深刻认识到新闻伦理是从业底线，要恪守真实、客观、公正的原则。我会以案例为戒，严守职业准则，做有责任、有温度、有公信力的新闻学习者与工作者。
学生B：在高宁老师主讲的《新闻节目播音主持》的课堂中，使我印象最深刻的是老师呈现的这样一组案例：前者是一名网络博主怼在镜头前眉飞色舞地讲述或者说是在“输出”自己的观点，后者是两位AI主播以极其相似正常主持人的神态和大体标准的普通话在台前播讲新闻。在学生观看完两段截然不同的视频后，老师给了我们一个畅所欲言的机会。在我们表达各自意见后，高宁老师给了我们一个新的见解：前者的存在说明我们作为新进媒体人坚守底线提升素养的必要性，而后者则表明了我们本专业依旧有能厚植下去的土壤。这点让我受益匪浅。
学生C：高宁老师的课堂中设置了充足的实践训练环节，在教室搭建了专业演播室背景与灯光设备。沉浸式的演播环境高度还原真实播音场景，让我摆脱了单纯的文本朗读，能够更快速地进入播音状态，在实景氛围中锻炼镜头感、体态气场和口语表达能力。这段学习不仅夯实了我的新闻播音专业基础，也提升了我的稿件处理和实战播报能力，也让我更加明白新闻主持不仅是念稿，更是用专业素养传递信息、传递温度。
五、教师寄语
站在这个讲台上，我的身份是老师。但在翻开教案之前，我希望你们知道，我曾经和你们将来要成为的样子一样——也是一名新闻人。我曾在那条由电波和镜头铺成的路上走过，曾经历过直播倒计时的窒息感，看着稿纸上的文字变成万家灯火的陪伴。
新闻播音，从来不只是“念字”。它是这个社会的良心在胸腔里的共振，是真相在唇齿间的抵达。在这间教室里，我不只教你们发声的技巧、重音的落点、镜前的仪态。我更想教你们：当麦克风亮起红灯时，你手里握着的不是一张稿子，而是公众的知情权；当镜头对准你时，你传递的不是个人的声音，而是事实的重量。
也许未来的路途中，你们会听到“新闻已死”的论调，会看到流量对深度的碾压。但我想告诉你们：理想不是挂在墙上的标语，而是每一次备稿时的较真，每一次发声时的敬畏，每一次坐在主播台前那股“我要对得起这十分钟”的倔强。
我曾经在电视机里寻找我的新闻理想。现在，我把这份理想交到你们手上。这间教室，就是我们的“新闻演播室”。愿多年以后，当你真正坐在那个万众瞩目的主播台后，回望这间教室，你能无悔地说：“在那里，我不仅学会了播音，更学会了做一个堂堂正正的新闻人。”
资料来源丨高宁
编辑丨贾卓巍
初审丨曹晶晶
终审丨王培时
